Nuestra Tierra: EXTREMADURA

Una de las actividades que hemos llevado a cabo desde el Cra Gloria Fuertes, concretamente en la localidad de Trasierra con los alumnos y alumnas de 5º de educación primaria y dentro de la Semana cultural de Extremadura, ha sido la de conocer un poco más nuestra comunidad a través del famoso juego de Pasapalabra.

 

Para realizar esta actividad se ha dividido a la clase en dos grandes grupos. Cada grupo disponía de un portavoz que era el responsable de responder a las preguntas del rosco en un tiempo determinado.  Pasado ese tiempo, si los portavoces de cada grupo no sabían las respuestas, los demás miembros de cada grupo buscaban la información en las Tablets del aula.

 

 

 

Ha sido una actividad muy enriquecedora y motivadora y lo más importante que los alumnos y alumnas han adquirido conocimientos nuevos sobre la cultura, gastronomía, tradiciones, juegos populares... de Extremadura, y todo ello lo han hecho JUGANDO.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Eres un extremeño de pura cepa?

 Para celebrar nuestra Semana de Extremadura en el CRA Gloria Fuertes, es un requisito fundamental comprobar si somos unos "extremeños de pura cepa". Desde el Aula del Futuro, hemos diseñado un Kahoot muy divertido sobre Extremadura con diferentes preguntas de geografía, flora, fauna y palabras típicas de nuestra tierra. El alumnado, tanto de Trasierra como de Fuente del Arco, han demostrado ser unos extremeños de pura cepa, la continuidad de la identidad y costumbres de nuestra tierra están garantizadas con este alumnado tan especial de la escuela rural.

Cuentos los números despiertan la magia de descubrir

Siendo hoy 11 de Febrero, un día muy importante en nuestras escuelas  por ser el día de la mujer y la niña en la ciencia, empezamos nuestra jornada con un cuento sobre la vida de Marie Curie muy motivador para nuestros discentes, visualizando pictogramas en nuestra PDI de instrumentos que utilizaba nuestra científica, aprovechando está situación de aprendizaje para observar radiografías de distintos animales en nuestra mesa de luz, por lo que aprendimos conceptos de vertebrados e invertebrados, distintos tamaños, así como una  nueva palabra en relación con el proyecto de las vocales como es "Animalia", así mismo, un discente recordó el cuento "A qué sabe la luna", por lo que aprovechamos para poner 10 animales, eligiendo ellos mismos sus propios animales para alcanzar la luna.

Los cuentos es una herramienta indispensable en nuestras aulas de Educación Infantil, espero que os guste.

BOOKFACE EN NUESTRA BIBLIO

 

 

 

Una de las actividades que hemos llevado a cabo dentro del grupo de biblioteca ha sido "El Bookface".

 

El Bookface es un arte que consiste en realizar una fotografía, en la que una persona se funde con la imagen de la portada de un libro, haciendo coincidir la imagen real con la imagen de la cubierta. 

 

Nosotros hemos realizado los montajes con los libros que estaban leyendo nuestros alumnos, haciendo coincidir la imagen de la portada con una de las partes de su cuerpo, esta actividad les ha encantado.

 

Algunos ejemplos son los siguientes 

 

 

  

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Proyecto de la A

Con mi Proyecto de la A, empiezo a trabajar un fenómeno óptico y metereológico, como es el Arco iris, llamativo para los niños y niñas, me va a ayudar para el conocimiento de los colores, es un fenómeno natural percibido con asombro y alegría por estos seres de 3 años, captura su atención y lo asocian a historias de duendes y ollas de oro, en resumen para los niños y niñas, el Arco iris mezcla la maravilla de la naturaleza con la fantasía de cuentos populares. Por ello, que mejor que empezar con un cuento sobre la amistad, un cuento de peces donde uno de ellos tenía precisamente esos siete colores que representan tal fenómeno y que no quería compartir este tesoro tan maravilloso y que debido a su carácter perdió la amistad y cariño de los demás peces, pero con ayuda del pulpo sabio, pudo recuperar a esos grandes amigos y amigas que tanto lo querían. Después de este relato que mejor trabajarlo con papel Kraft para apreciar los colores y finalmente realizar nuestro maravilloso arco iris. Espero que os guste y podáis compartirlo. Sin olvidar que utilice la gran pirámide para ver hologramas y disfrutarán con la visualización de colores.

 

UN ESPACIO MÁGICO

 En esta nueva entrada al blog, desde el CRA Gloria Fuertes de Fuente del Arco, como especialista de Audición y Lenguaje del CRA, os traigo unas actividades que hemos realizado con la mesa de luz.

Una de las actividades es un juego de la oca con las fichas translúcidas sobre la mesa de luz, para trabajar el fonema /d/, para la articulación de dicho fonema. Es una forma lúdica y entretenida para el alumnado. 

En la siguiente imagen observamos la construcción de palabras y donde jugamos también con los números para crear cantidades de objetos. Es otra forma de enseñar a los alumnos la creación de palabras y las cantidades haciendo uso de la mesa de luz.

Nombres, ABC y ABN

 

Con motivo de nuestro nuevo proyecto, "Mi nombre", hacemos uso de nuestra mesa de luz, donde además de discriminar letras, nos servirá para discriminar colores, contar letras, recordar los diferentes trazos, semicircular, horizontal, vertical, inclinado e ir afianzando nuestra psicomotricidad fina.

Terminamos esparciendo un montón de letras en el aula para la discriminación de la A, otro proyecto que se está elaborando con las vocales, espero que os guste y podáis hacer uso de ellos.

"Super divertido para los peques".